 |  |
Авторизация
| Главная / Статьи / Archive issues / Развитие личности № 1 / 2009 / Методологические основы и идеи основополагающих дисциплин по психологии |
Круглый стол
Стр. «233—246»
Методологические основы и идеи основополагающих дисциплин по психологии
По инициативе кафедры психологии развития Московского педагогического государственного университета и редакции журнала «Развитие личности» в рамках работы над улучшением программ по основополагающим дисциплинам по психологии, читаемым на факультете педагогики и психологии МПГУ, был проведен круглый стол. Выступали преподаватели, читающие лекции по следующим дисциплинам:
1 – «Общая психология», д. психол. н., профессор Л.В. Тарабакина
2 – «Психология развития. Возрастая психология», к. психол. н., доцент Т.Н. Сахарова
3 – «Социальная психология», к. психол. н., доцент В.М. Поставнев
4 – «Психология личности», д. психол. н., профессор В.С. Мухина
5 – «Этнопсихология», к. психол. н., профессор З.И. Айгумова
6 – «Историческая психология», к. психол. н., доцент А.С. Обухов
7 – «Феноменология развития и бытия личности», д. психол. н., профессор В.С. Мухина.
Вела круглый стол заведующая кафедрой психологии развития В.С. Мухина.
В.С. Мухина
Методология как принцип мировоззрения и основа для построения структуры и содержания лекционного курса: вступительное слово, обращенное к участникам круглого стола
Уважаемые коллеги! Задача нашего сообщества – преподавателей основополагающих дисциплин – состоит в том, что мы должны обсудить методологические основы лекционных курсов, которые мы читаем.
Прежде всего хочу обратить вынимание на методологические требования к любому лекционному курсу: преподаватель должен четко формулировать исходную позицию, философское видение человека как субъекта и предмет познания.
Все отрасли знаний, заинтересованные в понимании и объяснении феномена личности человека, должны исходить из определенного философского и психологического его видения. В психологических науках корректно исходить из авторитетных предтеч, определивших в истории направление мышления и построение структуры учебных дисциплин. Мы должны обсуждать те идеи, которые оказали влияние на концептуальное постижение закономерностей развития и бытия человека как личности.
«Развитие личности» // Для профессионалов науки и практики. Для тех, кто готов взять на себя ответственность за воспитание и развитие личности